摘要：1 眼睛多看譜，少看琴鍵從學(xué)琴第三周開(kāi)始，鼓勵(lì)孩子們始終看著琴譜，只在雙手交替或大跨度轉(zhuǎn)換手位時(shí)才看琴鍵，并很快讓眼睛回到譜子上。眼
1.眼睛多看譜，少看琴鍵
從學(xué)琴第三周開(kāi)始，鼓勵(lì)孩子們始終看著琴譜，只在雙手交替或大跨度轉(zhuǎn)換手位時(shí)才看琴鍵，并很快讓眼睛回到譜子上。眼睛盯著琴鍵練琴，不利于熟悉五線譜，更不利于熟悉鍵盤(pán)。因?yàn)槲寰€譜需要重復(fù)地“看”才能變得更加熟悉，使腦子在極短的瞬間作出反應(yīng)，而鍵盤(pán)是靠手指去熟悉的。在較高程度的作品中，眼睛的速度永遠(yuǎn)也比不上手指的速度。因此，要從一開(kāi)始就依靠手指去找到譜子所對(duì)應(yīng)的琴鍵，這對(duì)于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要而積極的影響。
2.眼睛“走”在手的前面
在彈奏第一小節(jié)時(shí)，眼睛應(yīng)提前看到第二小節(jié)，并在腦子里構(gòu)思如何去彈奏，這是鋼琴讀譜必備的“功能”，有利于流暢地演奏。許多學(xué)生彈奏時(shí)總是斷斷續(xù)續(xù)，原因就在于讀譜沒(méi)有提前量，或因?yàn)樗俣忍於鴣?lái)不及提前看下一節(jié)。因此，在初學(xué)時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)花費(fèi)一些時(shí)間給孩子們指譜，并注意控制好提前量。特別是在彈奏長(zhǎng)音時(shí)，在該音符下鍵之后，眼睛立即看到后面的音符。
對(duì)于伴奏中的分解和弦音型應(yīng)該同時(shí)看到一整個(gè)和弦，而旋律部分應(yīng)提取出來(lái)視唱。這點(diǎn)對(duì)于樂(lè)感較弱的孩子尤其重要，就像讀書(shū)一樣，如果看一個(gè)字讀一個(gè)字則很難理解整個(gè)句子的內(nèi)容。
3.避免依賴(lài)指法“認(rèn)譜”
許多初級(jí)教程都標(biāo)上了太多的指法，初學(xué)者往往依賴(lài)指法去找到相應(yīng)的琴鍵，然后以此來(lái)判斷音高，這是極其危險(xiǎn)的辦法！這會(huì)使教師和家長(zhǎng)造成錯(cuò)覺(jué)，誤以為孩子們已經(jīng)熟悉五線譜，在一兩年之后才發(fā)現(xiàn)他們不會(huì)識(shí)譜時(shí)，問(wèn)題已經(jīng)變得很?chē)?yán)重，糾正的過(guò)程將變得十分漫長(zhǎng)，教學(xué)進(jìn)度受到很大的影響。最好的辦法，是在初學(xué)新曲子的第一節(jié)，把稿子放大一倍復(fù)印（A4—A3），然后把不必要的指法涂掉（如順指彈的音符），如果雙手輪流彈奏時(shí)則保留每只手彈奏的第一個(gè)音的指法，直至學(xué)生能流利彈奏時(shí)，再看著原譜彈奏。放大譜子的優(yōu)點(diǎn)還在于孩子們能更確切地看清楚每個(gè)音的高低。因?yàn)橛變旱难劬﹄y以專(zhuān)注地去看過(guò)于細(xì)小的譜子，而普通的譜面對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都顯得太小，音高成了一個(gè)模糊的概念。
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